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脑瘫儿童手部康复训练方法!

脑瘫儿童手部康复训练方法
手的抓握
对于长期握在一起,不能伸开的手:训练员的手按住患儿的内关穴,用语言诱导患儿抓住或按住患儿的外关穴,使患儿的手指张开,慢慢地把患儿的手指分开。
训练员用手指在患者的手掌上搓,接着平推伸指穴(由上往下),也可沿患儿的手指、前臂。
最后到肘关节上下慢慢地来回搓,这种训练方法可通过训练员的手掌、手指来刺激患儿的予及前臂的皮肤、感觉器官,导引患儿手掌伸展。也可用一些玩具,采用让患儿伸开手指去触摸的方法来引导患儿把手伸开。
训练方法:引导患儿慢慢地把紧握的手分开,然后放在身体前面·肘关节伸直·让患儿的手逐渐往下施加压力,持续均匀地用力。
在训练的同时,应不断地用玩具引导及提示各个部位用力,并告诉患儿这是什么玩具·然后引导患儿亲自去抓握。
这样可以增强患儿对外界的识别能力·也可被动地使患儿的手屈曲,然后松手,提示患儿手指白然松开。
这一动作连续做几次后·再引导患儿把手中握着的玩具扔掉,这样可以促使手指伸开。
伸肌痉挛不能抓撮
1、训练时,可借用一些大小适中,轻重适岩,容易抓握的玩具让患儿完成抓握动作。
抓握时,诱导患儿五指伸开,均匀用力,抓握后慢慢放下,再拿起……同时诱导患儿 怎样用力、抓放。
抓握时,先让患儿 手指屈曲,再用力抓握;放下时,尽量让手伸直,但也要强迫患儿有个时间感,用“1、2、3、4……”来促使他很快完成这个动作。并反复做此动作,以 强化患儿的抓握能力。
2、当患儿抓握东西比较灵活后, 再诱导空手伸开、抓握,逐渐加快伸开,抓握的速度,以便使手的抓握协调及提高手的灵活性,并配合日常生活器具引导出患儿自发性的手部功能。
拇指内收
拇指内收是指由于原始抓握反射的存在,拇指长时间紧握在手掌内,不能主动外展,致使手部功能缺失。
训练方法:训练员用手轻揉大鱼际肌,并把大拇指稍用力向外推,连续活动几次后,再诱导患儿拇指向上翘,并且用语肓暗示“用力向外 伸”。
在训练过程中,可先把患儿其余四指握住,再诱导拇指外展,并反复做增加信息反馈。训练员亦可用自己的拇指,平推“伸指穴”及 按揉“合谷穴”之后,用牵拉法用力拉伸患儿的拇指,并做上、下摆动 。
伸肌痉挛拇指不能内收
先左右活动患儿的大拇指数次后,再强化患儿自己慢慢收回拇指,并不断地用语言暗示诱导患儿拇指屈曲,同时训练员可以做个示范动作,让患儿集中精力来模仿完成这一动作。
这样可以增加患儿的自发性活动,达到拇指内收的目的。